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quarta-feira, 18 de dezembro de 2013

INTRODUÇÃO À LITERATURA

Observe o cartum abaixo:
Agora responda
a) O que seria uma conversa literária?
b) Pesquise e escreva:
  •  o que é Literatura?
  •  o que é um texto literário?
A palavra serve para comunicar e interagir. E também para criar literatura, isto é, criar arte, provocar emoções, produzir efeitos estéticos. Estudar literatura implica apropriar-se de alguns de seus conceitos básicos, mas também deixar o espírito leve e solto, pronto para saltos, voos e decolagens.



FELIZ NATAL E ANO NOVO REPLETO DE TRANSFORMAÇÕES PESSOAIS PARA UM PLANETA MELHOR!, conforme análise do cartum abaixo.
Rumo a 2014...



quarta-feira, 7 de dezembro de 2011

CARTUM


UM CARTOON, CARTUNE OU CARTUM É UM DESENHO HUMORÍSTICO ACOMPANHADO OU NÃO DE LEGENDA, DE CARÁTER EXTREMAMENTE CRÍTICO RETRATANDO DE UMA FORMA BASTANTE SINTETIZADA ALGO QUE ENVOLVE O DIA-A-DIA DE UMA SOCIEDADE. (Fonte: Wikipedia)

OBSERVE O CARTUM ABAIXO: QUAL É A CRÍTICA SOCIAL QUE SE PODE DEPREENDER DO TEXTO? DEIXE AQUI O SEU COMENTÁRIO A RESPEITO DO ASSUNTO.






Resultado de imagem para cartum



segunda-feira, 21 de novembro de 2011

ARTIGO DE OPINIÃO


                  Roberto Pompeu de Toledo

                                                                              (Artigo de Opinião)
                               Cara Presidente,
            Não foi a senhora que inventou essa história de sediar a Copa do Mundo. Foi o Outro. Ele é que era, e continua sendo, louco por futebol. Ele é que criou na cabeça um Brasil tão grande e influente que terminaria com a crise do programa nuclear do Irã, arbitraria a paz entre árabes e israelenses, ganharia um assento permanente no Conselho de Segurança da ONU e, para encerrar, como a última firula do artilheiro antes de fazer o gol, sediaria o Mundial de 2014. A senhora, ao contrário, e mil desculpas se for engano, aparenta se aborrecer mortalmente diante de uma partida de futebol. Também não é crível, não cabe no seu perfil, que acredite no mesmo Brasil fantasioso do Outro. Se deu a entender que sim, isso ocorreu apenas no período eleitoral, em que, como no Carnaval, tudo é permitido.
            “Falo, falo e não digo o essencial”, escrevia Nelson Rodrigues. O essencial é o seguinte: por que não desistir? Não seria a primeira vez. A Colômbia, escolhida para sediar a copa de 1986, jogou a toalha três anos antes, e o torneio mudou para o México. O Brasil não vive a mesma crise econômica nem as ameaças do terrorismo esquerdista e dos cartéis da droga que atormentavam a Colômbia no período. Em contrapartida, temos colossais problemas de infraestrutura de transportes e, se não enfrentamos crise econômica, não nos sobra dinheiro para levantar estádios já nascidos com a marca de elefantes brancos, como, com todo o respeito, os de Natal, Manaus e Cuiabá.
            Os aeroportos já são um caso perdido, segundo estudo do Ipea, um órgão aí da sua cozinha.Nove, entre os treze que servirão ao evento , de acordo com o estudo , não ficarão prontos a tempo . Na semana passada, num gesto que soa a desespero, pois contraria um dogma de seu partido, o governo abriu a possibilidade de privatização dos novos terminais. Mesmo que seja para valer, não serão dispensadas, é claro, as concorrências, os contratos, as licenças ambientais, sabe-se lá mais o quê. Mas suponhamos que dê certo, e o prognóstico do Ipea não se confirme. Muito bem, o distinto público consegue desembarcar nos aeroportos. Suponhamos que num dos aeroportos paulistas. Novo desafio: como chegar à cidade? Não há trens, e as estradas vivem congestionadas. Como este é um exercício de boa vontade, suponhamos mais uma vez que consigam. Problema seguinte: como chegar ao estádio do Corinthians, no bairro de Itaquera, o escolhido da Fifa? A linha de metrô que o serve está saturada, e o tráfego nas avenidas com o mesmo destino é de fazer chorar. Mas suponhamos, mais uma vez, que dê certo. Enfim, chegamos. Mas... aonde? A um terreno baldio. O estádio do Corinthians não é mais que uma hipótese. Nem quem vai pagá-lo se sabe.
            “Falo, falo, e não digo o essencial”. O essencial desta missiva, senhora presidente, é sugerir-lhe uma estratégia. Se lhe parece humilhante desistir assim, na lata, a sugestão é a seguinte: brigue com a Fifa. Enfrente-a. Como o mundo inteiro sabe, a Fifa não é flor que se cheire. É uma entidade tão milionária, e tão abusada no uso de seus poderes, quanto são milionários e abusados seus dirigentes. Pega bem enfrentá-los. Brigue para que reduzam suas incontáveis exigências. Que aceitem a reforma de estádios existentes em vez de pedirem tantos novos. Que assumam parte das despesas. A Fifa está com a corda no pescoço tanto quanto a senhora. Na melhor das hipóteses, eles romperão com o Brasil e partirão para uma alternativa de emergência. A culpa não será da senhora, mas da arrogante inflexibilidade que demonstraram. Na pior, que já é favorável, reduzirão as exigências e arcarão com parte dos custos. A senhora já tem assunto demais com que se preocupar. Precisa livrar-se desta, com permissão pela expressão, herança maldita.
            Em paralelo, e com cuidado, a senhora trataria de reduzir o absurdo número de doze cidades-sede para os jogos. A questão exige mais cuidado porque mexe com interesses locais e porque aqui não foi a Fifa, foi ele, o Outro que assim quis. Com a mente intoxicada de Brasil Grande e o olho nos dividendos eleitorais, ele quis agradar ao maior número de gente possível. Agiu, na manipulação do futebol, como faziam os governos militares. Na África do Sul as sedes foram nove; nos EUA, outro país continental, também nove. Abater o número de sedes diminui despesas e poupa o público do excesso de deslocamentos. Senhora presidente, ainda lhe sobra espaço político para agir. Tal qual estão postas as coisas, as alternativas são colapso absoluto, fiasco total ou fiasco parcial.
                                                           Revista Veja, 4 de Maio, 2011.
            ATIVIDADES DE COMPREENSÃO DO TEXTO:
1.      Quem é o Outro e, o qual é a sua relação com o assunto do texto?
2.      Qual é a herança maldita a que o autor se refere?
3.      A expressão “Brasil fantasioso”, no texto, significa:
4.      Busque o significado das seguintes palavras:
Firula-
Missiva-
Hipótese-
5.      Escreva uma frase para cada uma das palavras do exercício anterior.
6.      Aponte argumentos a favor e contra a realização da Copa no Brasil em 2014.
7.      Agora, elabore uma carta argumentativa dando a sua opinião acerca do assunto trabalhado.

terça-feira, 16 de novembro de 2010

ROMANTISMO - O Guarani - José de Alencar

                              RESUMO:
            O Guarani, obra literária de José de Alencar, é extensa e apresenta uma temática variada, cobrindo campo e cidade, litoral e sertão, passado e presente.
            Primeiramente publicado em folhetim no ano de 1857, a obra surgiu como desdobramento da polêmica de Alencar com Gonçalves de Magalhães sobre a criação de uma epopeia nacional, foi escrita no período literário chamado Romantismo.
                               OBJETIVOS:
-Introduzir o Romantismo brasileiro nas aulas de Literatura;
-Reconhecer, em José de Alencar, um dos mais renomados escritores da Literatura Brasileira e maior romancista do Romantismo;
-Conhecer a obra de Alencar, grande romance indianista, onde aparecem os elementos formadores da nacionalidade brasileira e é considerada como “a certidão de nascimento” do Brasil;
-Observar o momento histórico em que a obra foi produzida;
-Utilizar os portais educacionais para a pesquisa do tema abordado.
                                METODOLOGIA:
1º passo: Apresentação da obra, expondo os pontos principais, como: características da obra e do autor, período literário e momento histórico em que a obra foi produzida.
2º passo: Assistir ao vídeo produzido por alunos do 2º ano – Ensino Médio de Foz do Iguaçu – Colégio D. Pedro II: http://www.youtube.com/watch?v=jrdxCMgjWjU
3º passo: Assistir a um vídeo da TV Multimídia que resume o período literário em questão.
            Este vídeo faz um apanhado desde as primeiras manifestações românticas, passando pela produção literária até as Gerações do Romantismo.
4º passo: Assistir ao filme propriamente dito, observando os detalhes, as características, comparando com o que foi estudado anteriormente.
5º passo: Produzir, por escrito, um comentário onde estejam  reproduzidas as idéias estudadas anteriormente. Faça um paralelo entre período literário e o momento histórico brasileiro em que a obra foi produzida.
                                        REFERÊNCIAS:
DCE´s 2009, Diretrizes Curriculares de Língua Portuguesa para a Educação básica. Curitiba, 2009.
ANÁLISE LITERÁRIA, Vestibular 2000 Unioeste.
PORTAL EDUCACIONAL, MEC-Portal do Professor e Portal Dia a Dia Educação.

terça-feira, 26 de outubro de 2010

IRACEMA - José de Alencar



Assista ao vídeo e faça um comentário relacionando o vídeo com a obra escrita, às características do autor, período literário e o contexto histórico em que a obra foi produzida.